【なぜ私の指導で子どもたちは変われるのか？】勉強が「苦」から「楽」へ変わる理由

「勉強しなさい！」と叱ることも、テストの結果に一喜一憂することもなくなった。 毎日、淡々と、けれど着実に学習を進めることができる。 そして何よりも、自分に自信が持てるようになった。

これらは、私の塾の授業を通して、お客様のお子様たちが実際に感じられた変化のほんの一例です。

他塾や予備校で「合わなかった」「伸びなかった」「続かなかった」「合格できなかった」という経験をお持ちのお客様も、多数いらっしゃいます。

では、なぜ私の塾では、このような変化が起こるのでしょうか？

その理由は、お子様が抱える悩みの【根本原因】にアプローチするからです。

だからこそ、

• 勉強することが苦ではない
• 無理せず自然と目標に向かって進める

という結果を生み出すことができるのです。

ここでは、その悩みの根本解決についてご説明していきます。

◆ 悩みの存在する場所

「勉強を頑張ってみても、すぐにやめてしまう…」 「いつも、受験に受かるか不安を感じてばかりいる…」 「集中力が続かない…」 「どうすれば続けられるか…」

そんな風に、多くの方が私の元へ相談に来られます。

例えば「集中を続ける」ということを考えてみましょう。 そもそも、なぜ集中して勉強を続けることができないのでしょうか？

周りに誘惑があるから… 疲れるから… 楽しくないから… 「やれ」と命令するだけで、親は勉強していない…

様々な問題が考えられます。 お子様自身のやる気、親御さんの言動や周囲の環境など、原因は多岐にわたるかもしれません。 「もう少し周囲が理解のある態度を示してくれれば、もっと集中して勉強できるのかもしれない…」そう思われることもあるでしょう。

でも、ちょっと待ってください。 そう思う前に、次のことをチェックしてみてください。

• 集中しやすい環境を作っても集中が続かない
• 他のことなら集中できるものもある

もし、当てはまることがあるとしたら、問題…というよりも、この悩みの【根本原因】は、お子様の外側にあるのではなく、内面にあると考える方が自然なのではないでしょうか？

誤解しないでください。 私は決して「お子様が悪い」「お子様がいけないんだ」と言いたいわけではありません。

知らず知らずのうちにお子様を突き動かす「ナニカ」があって、それが勉強において同じ悩み・問題を繰り返し引き起こしている。

つまり、 お子様の無意識に原因がある と言いたいのです。

だから、お子様がどれだけ失敗から学んで 「次のテストこそは…！」 「次の試験こそは…！」 と思って新しい決心で勉強に臨んでも、それは意識のレベルの話。

どれだけ決心して取り組んでも、その頑張りは「何か」の手のひらの上で泳いでいるにすぎない、ということが起こっているのです。

◆ 無意識という名の巨大な壁

実は、人間の脳には「意識の領域」と「無意識の領域」というものがあるそうです。その割合の比は １：１９。

例えるなら、

• お子様の脳に１００人の人が住んでいて
• 意思決定の場合に多数決を取る

とした時、お子様の意思に従う「意識の領域」に住む人はたったの５人。残りの９５人は、「無意識の領域」に住んでいる、ということになります。

多数決で勝つためには、９５人の彼らを賛成派にする必要がありますよね。しかし、「無意識の領域」に住む彼らは「現状維持」を好み「変化」を嫌います。

《 人間の行動の95％は無意識に操られている 》 ハーバードビジネススクール名誉教授　ジェラルド・ザルトマン 「How Customers Think：Essential Insights into the Mind of the Market by Gerald Zaltman」

お子様の意思決定が、これまでの「習慣を変える」ものであった場合、「思った通りに出来ない」のはこれが原因です。

お子様の邪魔をする「ナニカ」は、無意識に潜む「現状維持を好む性質」なのです。 多数決にもかかわらず、圧倒的多数の反対派を無視して、少数派の意見を採用しようとしている。このため、習慣を変えるためには、大きな苦痛を感じます。

自分で選んでいるように見えて、実は「無意識」が思考や感情を作っているのです。

だから 「頭では分かっていても、気づけば同じようなことを繰り返している」 ということが起きるのです。

勘の良い方は、既にご自身でなんとなく経験的にそのことに気づいていらっしゃるかもしれません。 意識的に気づいていなかったとしても、悩み、こうして調べられているということは、お子様の心はそのことに気づいているのではないでしょうか。

しかし現状では、無意識の性質を変える方法は見つかっていません。

では、どうすればいいのか…

「集中しない状態」が現状となっているために困っているのならば、 「集中している状態」が現状となるまで繰り返し行動すればいいのです。

《 初期段階では（中略）「やるべき事は分かっているのにできない」状態になる。しかし何度もくり返すことによって（中略）「どうやってやっているのかは明示できないけど、とにかくできる」状態になる。》 東京大学 先端科学技術研究センター「http://bsd.neuroinf.jp/wiki/無意識」

「そんなこと簡単に出来るわけがない」と思われるかもしれません。 しかしこれまで様々な学問が「出来ない」ことを「出来る」ようにしてきました。

私は「習慣を変える」家庭教師です。教育統計学や脳科学の研究結果をもとに、お子様の邪魔をする「無意識」を、味方に変えてしまう。

これが、私の指導方針です。

実際に、１０歳から８０歳まで様々な年代の方へ授業をさせていただきましたが、私が教えた知識自体は微々たるものです。

私に出来ることは「対面するお子様」の「悪い習慣」を「良い習慣」に変えてしまうこと。 これだけです。

理屈の話だけでは伝わりにくい部分もあるかと思いますので、次に具体的な事例を通して見ていきましょう。

>> 実績へ

---

◆ 脳科学的なアプローチで「できない」を「できる」に！

高校時代、母子家庭という環境の中、大阪の進学校で下位層から上位１０％へと飛躍的に成績を向上させました。この時、「上位５％の同級生たちが実践していたノウハウ」を徹底的に聞き込み、自身の学習に取り入れたことが大きな転機となりました。そして無事に大阪市立大学理学部に合格。

このノウハウを駆使することで、短期間で効率的に学習する力を体得し、様々な資格取得や言語習得を実現。さらに、脳科学に基づいた独自の学習法を研究し、人間の進化の過程で獲得した「本能」を学習に応用することで、驚異的な学びのスピードを実現する「石野式型破り指導法」を確立しました。

この経験を活かし、家庭教師として大阪で多くのお子様の学力向上をサポートし、確かな実績を築きました。更なる挑戦として上京し、東京でも指導を継続。東京大学合格者を輩出することもできました。

指導現場では、「書き続けて覚える」「とにかく問題を解き続ける」といった学習法に苦しむ生徒さんや、大手の家庭教師センターでも見られる同様の指導に疑問を持つ保護者の方々を多く目の当たりにしてきました。学習の悩みの解消は、ご家族の幸せな時間へと繋がります。私は、そういったご家庭を増やしたいという強い思いを持って指導に邁進しています。

🎯 こんな生徒・保護者におすすめ

✔️ 知的好奇心が強いお子様（学校の授業に物足りなさを感じている） ✔️ 論理的思考・問題解決力を伸ばしたい方 ✔️ 本質的な学びを大切にし、表面的な詰め込み学習に疑問を感じる保護者の方 ✔️ 一般的な塾や教材では満足できない方

もし、現在のお子様の学習法に疑問を感じていらっしゃるようでしたら、ぜひ一度お話してみませんか？